2021高考作文題目出爐，一文帶你破解寫(xiě)作密碼｜作文紙條

2021語(yǔ)文高考已經(jīng)落下帷幕，對(duì)于已經(jīng)走過(guò)學(xué)生時(shí)代的網(wǎng)友來(lái)說(shuō)，這些作文題目不僅勾起了大家對(duì)高考的回憶，也緊貼時(shí)事熱點(diǎn)，與當(dāng)下的申論寫(xiě)作、公文寫(xiě)作有著共通之處，在日常工作中少不了參與到同題創(chuàng)作之中。

今年的作文題目涵蓋的主題包括：中國(guó)道路上的時(shí)代精神、理想追求、立德樹(shù)人、品德修養(yǎng)、機(jī)遇把握……

整體來(lái)看，作文題目緊扣時(shí)代主題，突出黨史內(nèi)容、強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展、繼承傳統(tǒng)文化。許多網(wǎng)友還紛紛聯(lián)想到近期的熱劇《覺(jué)醒年代》，不管哪個(gè)題目，“寫(xiě)上臺(tái)詞后格調(diào)瞬間上去了！” 

這些題目考察的是什么？有哪些寫(xiě)作要點(diǎn)？素材如何靈活運(yùn)用到臨場(chǎng)作文中去？今天我們一起聊一聊，也歡迎大家在評(píng)論區(qū)留下自己的看法。

壹

2021年高考作文考了什么

今年語(yǔ)文試卷共8套，分別是全國(guó)卷甲卷、全國(guó)卷乙卷、新高考Ⅰ卷、新高考Ⅱ卷、北京卷、天津卷、上海卷、浙江卷。

從命題方式看，今年高考作文題的材料類型包含現(xiàn)象、句段、思辨、圖文等多種類型，以現(xiàn)象、思辨為主，考查學(xué)生對(duì)于現(xiàn)象的觀察與深入思考的能力，辯證分析問(wèn)題的能力。

不再考察任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，不設(shè)置寫(xiě)作場(chǎng)景和寫(xiě)作對(duì)象和具體寫(xiě)作任務(wù)。

從主題上看，以立德樹(shù)人、家國(guó)情懷為主，強(qiáng)調(diào)要結(jié)合青年發(fā)展和時(shí)代使命進(jìn)行思考立意（即要將個(gè)人未來(lái)發(fā)展和祖國(guó)發(fā)展相結(jié)合）。需要我們思考，在時(shí)代使命要求之下，青年需要具備什么要求？有哪些方法路徑來(lái)實(shí)現(xiàn)。

同時(shí)，今年的作文題關(guān)注學(xué)生思想的深刻性和思辨性，如上海卷和浙江卷。題目引導(dǎo)學(xué)生要有高遠(yuǎn)的理想信念，同時(shí)要具備大局觀念、宏觀視野。

從文體上看，前幾年的高考作文主要考察語(yǔ)文學(xué)科人文性與工具性的結(jié)合，多考察實(shí)用文體寫(xiě)作。但今年回歸了寫(xiě)作的人文性和文學(xué)性的特點(diǎn)，作文題多為“文體不限”，沒(méi)有要求寫(xiě)實(shí)用類文體，偏向于一般議論文。

貳

如何分析材料？提煉法與追問(wèn)法

??新高考Ⅰ卷

命題類型：新材料作文

材料類型：句段+思辨

考查主題：青年當(dāng)自強(qiáng)

背景知識(shí)：陳獨(dú)秀《敬告青年》當(dāng)中提出新青年的六個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，毛澤東提出了第七個(gè)標(biāo)準(zhǔn)“健壯的而非體弱的”

  1

提 煉 法

材料類型：句段+思辨

一對(duì)概念：強(qiáng)和弱

一段句段：毛澤東對(duì)于“體育之效”的論述

一個(gè)主題：青年當(dāng)自強(qiáng)

  2

追 問(wèn) 法

是什么：如何理解強(qiáng)弱的辯證關(guān)系？（生而強(qiáng)者如果濫用其強(qiáng)，即使是至強(qiáng)者，最終也許會(huì)轉(zhuǎn)為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會(huì)變而為強(qiáng)。強(qiáng)和弱在一定條件下會(huì)相互轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化的條件是我們創(chuàng)造的。）如何釋讀最后一句？（生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也。）

為什么：強(qiáng)者為什么會(huì)變?nèi)?？（濫用其強(qiáng)。）弱者為什么會(huì)變強(qiáng)？（勤自鍛煉，增益其所不能。）

怎么做：弱者如何變強(qiáng)？（勤自鍛煉，增益其所不能。）

但我們還需要注意：

①立意的時(shí)候，強(qiáng)變?nèi)醯倪^(guò)程只需提及，不需過(guò)多強(qiáng)調(diào)，要重點(diǎn)論述弱者變強(qiáng)的過(guò)程。

②由弱變強(qiáng)的對(duì)象不僅可以是個(gè)人，還可以是國(guó)家，尤其是正走在民族復(fù)興路上的中國(guó)。過(guò)去的強(qiáng)國(guó)有霸權(quán)主義傾向，未來(lái)的強(qiáng)國(guó)應(yīng)是以人類命運(yùn)共同體為宗旨，抑強(qiáng)扶弱的實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步的強(qiáng)。

? 新高考卷Ⅱ卷

命題類型：新材料作文

材料類型：圖文型

文體要求：一般議論文

考查主題：為人之道與成人之法。

材料解讀：這道題體現(xiàn)了我們高考命題對(duì)于傳統(tǒng)文化的觀照。漢字是傳統(tǒng)文化的重要載體，一撇一捺都包含了為人處事的道理。前三副圖是書(shū)寫(xiě)的過(guò)程，前半句是筆法，后半句是道理。第一幅“藏而不露”，即沉潛厚積。第二幅“不偏不倚”，即行思中正。第三幅“緩緩出頭”，即久久為功。第四副“描紅”就是描摹，即學(xué)習(xí)優(yōu)秀的榜樣，使自己成為一個(gè)大寫(xiě)的“人”，一個(gè)合格的新時(shí)代青年。

  1

提 煉 法

材料類型：圖文。

一組漫畫(huà)：四張圖，前三張為書(shū)寫(xiě)過(guò)程，最后一張為完整的描紅圖。

關(guān)鍵要素：書(shū)“人”筆法和為“人”之道。

一個(gè)主題：為人之道與成人之法。

  2

追 問(wèn) 法

是什么：漫畫(huà)內(nèi)容和寓意是什么？（前三副圖是書(shū)寫(xiě)的過(guò)程，前半句是筆法，后半句是道理。第一幅“藏而不露”，即厚積薄發(fā)。第二幅“不偏不倚”，即行思中正。第三幅“緩緩出頭”，即久久為功。第四副“描紅”就是描摹，即學(xué)習(xí)優(yōu)秀的榜樣，使自己成為一個(gè)大寫(xiě)的“人”，一個(gè)合格的新時(shí)代青年。）

為什么：為什么做人要藏而不露、不偏不倚、緩緩出頭？（初學(xué)者的心態(tài)，積蓄力量的過(guò)程要腳踏實(shí)地，是我們求學(xué)階段的要求；不偏不倚，要經(jīng)受得住各種挫折的考驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)的誘惑，端正思想，知行合一；緩緩出頭，是指慢慢地尋找突破口，不急于求成，才能持續(xù)發(fā)力，有所作為。）為什么要描紅？（典范榜樣的力量，是一種精神指引和前進(jìn)動(dòng)力）

怎么做：新時(shí)代青年應(yīng)該怎么做才能做到漫畫(huà)中的標(biāo)準(zhǔn)？怎么描紅？（先確立典范，學(xué)習(xí)典范身上的精神品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們成為典范的過(guò)程。）

但我們還需要注意：

導(dǎo)語(yǔ)當(dāng)中的 “評(píng)價(jià)、鑒別與取舍”提示我們立意方面可以持反對(duì)意見(jiàn)，提出自己對(duì)于為人處事的不同看法，但一定要言之有理。

? 全國(guó)卷甲卷

命題類型：新材料作文

材料類型：現(xiàn)象

考查主題：可為與有為

材料解讀：總分總。第一句和第二句話為總起句，高度概括了題目材料所要呈現(xiàn)的現(xiàn)象。中間的部分是革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的具體表現(xiàn)和舉例。最后一句寫(xiě)的是精神和文化對(duì)我們的作用，相當(dāng)于導(dǎo)語(yǔ)部分。啟示我們?cè)谶@個(gè)時(shí)代要怎應(yīng)該做?！靶闹械年?yáng)光，腳下的力量”指的就是百年歷程中孕育的文化滋養(yǎng)和精神力量。

  1

提 煉 法

材料類型：現(xiàn)象。

一個(gè)現(xiàn)象：在黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行的偉大斗爭(zhēng)中孕育的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，已經(jīng)深深融入我們的血脈和靈魂。

一個(gè)影響：我們心中有陽(yáng)光，我們腳下有力量。

一個(gè)主題：可為與有為。

  2

追 問(wèn) 法

是什么：何謂“可為”？何謂“有為”？（根據(jù)材料可知，可為是指時(shí)代賦予我們的機(jī)遇、創(chuàng)造的條件；有為是指已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的成就；材料當(dāng)中體現(xiàn)的是歷史上的“可為”與“有為”。）

為什么：為什么我們可為？（歷史文化賦予我們的精神力量、時(shí)代賦予我們的機(jī)遇、創(chuàng)造的條件等。）為什么我們應(yīng)有所為？（青年本身的特點(diǎn)；中華民族偉大復(fù)興新征程的歷史使命使然等。）

怎么做：我們應(yīng)如何面對(duì)可為？應(yīng)如何實(shí)現(xiàn)有為？（學(xué)習(xí)革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，包括節(jié)慶、歌曲、作品、烈士事跡等多種形式汲取并繼承精神力量：艱苦奮斗、服務(wù)人民、犧牲精神、無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)國(guó)精神、探索精神等；作為青年學(xué)生要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，立志成才；作為新時(shí)代青年，積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，融入時(shí)代；作為各行各業(yè)的從業(yè)者，應(yīng)該盡職盡責(zé)，發(fā)光發(fā)熱等。）

但我們還需要注意：

①題目材料當(dāng)中包含較多素材，大部分為百年黨慶相關(guān)的紅色素材，但我們寫(xiě)作時(shí)不能只用題目材料中提供的素材，要適度運(yùn)用體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)的新素材，凸顯精神的繼承和延續(xù)。（例如，我們押題課當(dāng)中的祁發(fā)寶、毛相林、張定宇等。）

②題目提供了明確主題，要緊緊圍繞主題發(fā)問(wèn)，對(duì)核心關(guān)鍵詞做到準(zhǔn)確解讀，并盡可能從材料當(dāng)中提煉要點(diǎn)。

? 全國(guó)乙卷

命題類型：新材料作文

材料類型：句段

考查主題：青年實(shí)現(xiàn)理想

  1

提 煉 法

材料類型：句段。

一個(gè)句子：漢代揚(yáng)雄曾以射箭為喻：修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣。

一個(gè)主題：實(shí)現(xiàn)理想。

  2

追 問(wèn) 法

是什么：揚(yáng)雄的這句話如何理解？（只要不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，端正思想，并將“義”作為確定的目標(biāo)，再付諸行動(dòng)，就能實(shí)現(xiàn)理想。）

為什么：為什么修身、矯思、立義是實(shí)現(xiàn)理想的基礎(chǔ)條件？（弓決定了箭的威力，弓的強(qiáng)弱決定了箭威力的大?。患笳髦覀冇|達(dá)目標(biāo)的過(guò)程；“義”是靶子，是目標(biāo)，確立了正確的目標(biāo)才能確保我們實(shí)現(xiàn)理想。）為什么要行動(dòng)？（“發(fā)”即行動(dòng)，沒(méi)有行動(dòng)，一切都是空談。）

怎么做：我們?nèi)绾涡奚?、矯思、立義？（修身就是要通過(guò)知識(shí)、技能和品德的修煉使自身強(qiáng)大；矯思就是要端正思想，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀；我們要樹(shù)立正確的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，始終如一。）

但我們還需要注意：

①遇到古代名人名言的句段型材料，我們要先搞清楚句子含義。材料當(dāng)中已經(jīng)給到了我們句子含義。

②理解了句子含義，要聯(lián)系實(shí)際，三個(gè)基礎(chǔ)條件加上行動(dòng)，形成四個(gè)條件，不可遺漏。（我們的作文很重要的一個(gè)作用是立德樹(shù)人，我們常常忽略學(xué)習(xí)知識(shí)、提高道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)性和重要性）

弎

寫(xiě)作指引

  1

日常要關(guān)注時(shí)事

今年高考作文題的主題和材料都緊貼熱點(diǎn)，這就要求我們日常要多多關(guān)注時(shí)事，加強(qiáng)積累，提升自己觀察、思考的能力。

日常要注意積累「時(shí)事素材」。然而這些時(shí)事素材的運(yùn)用并非只將示例直接搬進(jìn)作文里，在看時(shí)事素材的時(shí)候，看完時(shí)事/現(xiàn)象簡(jiǎn)介之后，先停一停，嘗試抓住這個(gè)時(shí)事/現(xiàn)象里的不同對(duì)象去做發(fā)散思考，帶著自己的想法再往下看媒體評(píng)論和各方觀點(diǎn)。

  2

提升思辨能力、分析能力、論證能力

從今年材料的強(qiáng)思辨色彩來(lái)看，我們還應(yīng)該要重點(diǎn)提升三個(gè)能力——思辨能力、分析能力和論證能力。這樣才能在考場(chǎng)中想到話說(shuō)、有話能說(shuō)、有話會(huì)說(shuō)。

  3

全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)議論文寫(xiě)作技能

今年的作文題在文體上給了考生更大的自由度，不再限定演講稿倡議書(shū)等等，回歸了傳統(tǒng)議論文的寫(xiě)作。這釋放出一個(gè)信號(hào)：

語(yǔ)文學(xué)習(xí)、作文學(xué)習(xí)要強(qiáng)基礎(chǔ)。在高考前我們要打好議論文寫(xiě)作的底子，最科學(xué)的方法就是全面且系統(tǒng)地學(xué)習(xí)議論文寫(xiě)作技能。

審題立意：杜絕看完材料一臉懵，要的是看到材料就能分清材料類型（現(xiàn)象型材料、思辨型材料、句段型材料），快準(zhǔn)狠找出命題者的真正意圖

謀篇布局：杜絕想到什么寫(xiě)什么，要的是學(xué)會(huì)好用的作文結(jié)構(gòu)，如并列式結(jié)構(gòu)、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)、對(duì)照式結(jié)構(gòu)，讓讀者眼前一亮。

語(yǔ)言表達(dá)：杜絕平鋪直敘流水賬，要的是靈活運(yùn)用高級(jí)詞匯，用上組合句式，憑借多種表達(dá)方式讓你的論證觀點(diǎn)文采斐然。

素材運(yùn)用：杜絕無(wú)話可說(shuō)無(wú)例可用，要的是掌握運(yùn)用技巧，即使是同一個(gè)素材，也能有不同的運(yùn)用。

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