(01)
猿輔導,教培行業(yè)大猩猩。
前段時間教培行業(yè)周期遇冷,許多實體灰飛煙滅。
但猿輔導還在。
雖然還在,感覺應該是在吃土。所以市面上傳來消息,說猿輔導要進入羽絨服產(chǎn)業(yè)。業(yè)界果斷認為這是謠言。
因為世界是專業(yè)化的,你招個專業(yè)老師,讓他去賣衣服,這就好比讓姚明去跳健美操,讓全紅嬋去舉重,不是他們干不了,只是贏家妥妥是別人。
然而猿輔導介入羽絨服產(chǎn)業(yè),并非空穴來風。
(02)
猿輔導介入羽絨服產(chǎn)業(yè),是真的。
但目前只有幾個人在做,還沒有派全體老師出動,去賣衣服。
所以媒體稱猿輔導此時正進軍B端智能教育市場,為公立學校提供智能教育平臺及產(chǎn)品,諸如此類。
聽起來C端企業(yè)轉(zhuǎn)型B端,還在教育產(chǎn)業(yè),變化不大——然而你派姚明跳健美操,派全紅嬋舉重,他們?nèi)匀辉隗w育運動行業(yè),甚至仍然是C端,是不是他們就一定會贏?
(03)
教培行業(yè)周期遇冷,暗夜迷茫,未來出路在何方?
這個,先要從日本人吉田說起。
吉田,62歲。
所以38年前,吉田24歲。
那一年他風華正茂,意氣風發(fā),昂首走入神奈川公立學校,開始執(zhí)教。
38年前的日本,跟教培行業(yè)遇冷之前的中國,完全沒區(qū)別。
全社會都在抓升學率,內(nèi)卷嚴重,分數(shù)導向成為教學重點。
年輕的吉田大顯身手,各種補課,各種加班,各種掐尖,各種快慢班,可以說用盡方法了。
功夫不負苦心人,當年有30多枚學崽,考入大學。
其中5名,考入東京大學和京都大學——這兩所學校在日本的地位,相當于北大清華,在咱們這邊的地位。
于是學校成為名校,吉田成為名師。
各地家長紛紛送孩子來這里,為讓孩子進入這所名校,甚至有家長當街對吉田下跪。
吉田感覺爽爆。
感覺人生充實而有意義。
然而天有不測風云,忽如一夜寒風來,日本爆打奮斗逼。縱吉田再努力,考入大學孩子數(shù)目是固定的,大多數(shù)孩子,最后還是落榜。
落榜孩子的家長怒了,群起發(fā)難,指吉田的教育方法毀掉了更多孩子。
輿論風潮,來勢洶洶,校方只能轉(zhuǎn)型,關(guān)閉快慢班,停止補課,對私下授課的行為進行嚴懲。于是吉田眼睜睜的看著他的學校,淪為渣娃惡搞集中營,男生結(jié)幫成伙打群架,女生沉迷援交,所有的渣生都盯緊了老師,但凡老師敢鼓勵哪個自發(fā)學習的孩子,就會立即被投訴。
此前,這所學校每年都會送走30多個大學生,7、8個名校生。
但現(xiàn)在,這所學校要隔五年七年,才會有個偷著用功的孩子,考入大學。
此校泯然眾校矣。
已經(jīng)退休的吉田,看著這一切的變化,淚如雨下。
他也接受時代的變化,但想到每年都會有30多個孩子,甚至7、8個有資質(zhì)的名校生,卻因為要顧及“躺平孩子的感受”,不可內(nèi)卷,而淪為平庸之輩,吉田就心疼如絞。
(04)
日本發(fā)展算是慢的。
歐洲諸國,早在20年前,就已經(jīng)進入了“躺平時代”,教師的心思,主要放在不愛讀書的孩子身上,整個社會苦思冥想,如何讓這個孩子,躺得更舒服些?
于是就有CITO出現(xiàn)。
CITO,就是小升初。
歐洲孩子12歲之前,以玩為主,學業(yè)介于有無之間。甚至有法律明文規(guī)定,許多課程老師不可以教,如果教了,輕者罰款,重者坐牢——但到孩子12歲,統(tǒng)一參加小升初考試。
考試之后,排名在前25%的孩子,直接進入大學預科,6年中學畢業(yè),任選一所大學就讀。
排名居中的25%孩子,進入應用技術(shù)類大學,學點理論,更重實踐。
最后剩下一半孩子,進入初級職業(yè)學校,相當于咱們這邊的中專。
歐洲的社會分流,就這樣完成。
排名前25的孩子,工作后平均月薪2500歐,排名在后的孩子,工作后平均月薪只有1000歐。而且前者失業(yè)率低,后者失業(yè)率是前者的兩倍還多。
不讓老師教,最后孩子還是個考,難道說人在歐洲,是純粹比拼天賦嗎?
答案是否。
在歐洲,孩子的未來,主要是拼爹。
(05)
歐洲有部電視片,控訴CITO嚴重不公。
這個不公簡單來說,就是龍生龍,鳳生鳳,老鼠兒子去打洞。名校畢業(yè)的父母,孩子有極大概率再讀名校。而工薪階層的父母,孩子即使很優(yōu)秀,往往也會被強制去讀中專。
在歐洲,最常見的是一個工薪階層的孩子,很努力很優(yōu)秀了,但校方仍然認為,這個孩子讀中專最妥貼,OK?就會把這個優(yōu)秀孩子,分到三流學校。除非這個孩子非常成熟,小小年紀就有成年人的見識,又或是孩子的父母,雖然只是讀的中專但超有腦子善于人際,否則的話,孩子的命運很難改變。
許多游客到了歐洲,發(fā)現(xiàn)那里的教育很隨意,師生皆躺平,就以為歐洲人人如此。然而事實上,旅游者做為國際盲流,看到的都是歐洲底層窮人,這些窮人朝不保夕,早就認了命。真正的歐洲和任何一個地方?jīng)]區(qū)別,一方面是父母拼命雞娃爭讀名校,另一方面是影子培訓機構(gòu)悄然興起。
(06)
講日本,說歐洲,只是想說教培行業(yè)是剛需,但行業(yè)遇冷,也是現(xiàn)實。
那么這種環(huán)境下,教培行業(yè)或是從業(yè)者,如何選擇呢?
第一個,此前惡性競爭,恰是教培產(chǎn)業(yè)最難的時候。
前段時間頻爆新聞,有家長向教培機構(gòu)交了30萬或50萬,甚至更多??尚袠I(yè)遇冷,企業(yè)跑路,讓家長們無處哭訴。
用腳后跟想一下,你如果真心想教育孩子成長,讓孩子學個編程,或是學門外語,你會交30萬或50萬嗎?
你才不會。
正經(jīng)的教育成材,家長是舍不得花錢的。只有那種表象需求,比如保持你孩子愚蠢如故,卻能考入名校,這種明顯作弊的產(chǎn)品,才會有家長重力砸錢。
幸運的是,行業(yè)周期遇冷,會讓這類家長退出惡性競爭,這對正常的家長來說,絕對是件好事。
第二個,資本退出,讓行業(yè)恢復本色。
行業(yè)變冷,不過是資本逃離,對產(chǎn)業(yè)并無影響。
資本進入,一定是盯緊那些高回報短周期的項目,然而教育是個細水長流的動態(tài)過程,根本不存在這樣的項目。但沒有這樣的項目,資本就會創(chuàng)造出這樣的項目,所以才會有家長怒砸30萬或50萬的新聞爆出。說到底,資本和浮躁型家長是孿生雙胎,有一個必有另一個,正是此二者的錯亂勾合,讓行業(yè)失去本來面目,惹來政策反彈。
此后資本退出,行業(yè)一下就清爽了。吐B也好,吐C也罷,大家各做各的事兒,各忙各的活,教培行業(yè)反倒會變得容易。
第三個,時下正是夯實產(chǎn)業(yè)的良機。
時下正是夯實教培產(chǎn)業(yè)的良機,因為這個需求是剛性的,無論時代如何變化,讓孩子有出息的愿望與努力,不會變。
資本退出,家長的心態(tài)歸復平靜,這時候就可以從容為孩子提供與選擇相應的產(chǎn)品,無非不過是提升孩子的智能類產(chǎn)品,純粹性知識類產(chǎn)品。
簡單說,此后十年,一定會有幾家編程型教育實體,成長為巨無霸。建國初期的掃盲,是讓每個人學會識字。這個時代的掃盲,則是讓每個孩子及家長,全都學會編程。
除了編程,還有我們通常說的人際力,語言表達力,寫作能力等諸方面,這些都是需要我們付諸一生不斷優(yōu)化的技能。而這個需求就決定了,我們一生都離不開教培行業(yè),又或者,我們終其一生,都是與孩子共同實踐教培行業(yè)的理念。
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